一、背景与问题

新时代大学生作为网络原住民，学习生活都高度依赖网络，这也使得他们成为网络诈骗的受害高发群体。当前，诈骗手段日趋智能化、场景化、心理化，精准利用学生社交需求、经济压力、信息盲区及从众、轻信等心理弱点，传统说教式反诈宣传入脑难、入心浅、转化弱，学生网络安全心理防线亟待加固。

重庆交通大学土木学院心理辅导分中心团队依托学校心理咨询中心每年设立的“心理+安全”育人项目，创新提出“心理洞察+场景体验+素养内化”三位一体反诈教育思路，设计并实施“反诈心理成长营”，通过深度心理体验和行为引导，破解诈骗攻心术，提升学生网络安全意识与综合网络素养。

二、主要做法与创新点

“反诈心理成长营”核心在于让学生从“被动听”到“主动思、亲身验、深度悟”，形成行为自觉。主要做法突出以下三个创新点。

(一)破心防：创设真实模拟，激活深度反思

为有效破除学生心理防线，活动首先聚焦于创设高度仿真的诈骗情境。精心选取学生在社交、购物、游戏、校园贷等高频网络场景中易遭遇的陷阱，设计了如“杀猪盘”、“刷单返利”、“账号交易”等典型诈骗剧本。

在此基础上，组织沉浸式体验活动，招募并严格培训学生志愿者扮演“骗子”角色，在目标学生群体完全不知情的情况下，利用QQ、微信等日常网络平台，真实模拟从接触引诱、话术施压到最终得逞（或被识破）的全过程。安全性与教育性并重是关键，对“演员”严格筛选，明确活动核心在于教育而非恶作剧，实施全程监控。

体验结束后，立即引导学生参与者深度复盘在“受骗”或“施骗”过程中的真实心理波动，包括信任如何被逐步建立、面对诱惑时的动摇挣扎、恐惧心理如何被操控以及侥幸心态的作用等。这一环节旨在直击“我为何会上当/能骗人”的认知盲区与心理弱点，通过强烈的情感冲击与自我暴露，成为触动学生内心、激发深度反思的关键起点。

(二)促内化：深化朋辈分享，强化认知共鸣

为深化学生的认知内化，着力于深度朋辈交流。集中邀请模拟体验中的“受骗者”与“施骗者”分享真实心路历程。“受骗者”坦诚讲述陷入骗局时的困惑、内心挣扎与最终醒悟；扮演“施骗者”的学生则剖析如何精准利用网络匿名性、信息不对称以及目标人群的心理需求来设计话术实施诱导。这种来自同龄人的真实经历与坦诚剖析，极具感染力与说服力。

交流过程中，学生骨干担任的主持人将讨论精准聚焦于网络行为中的核心痛点，引导学生深度思考日常网络生活中的普遍疑问：“为何网络陌生人容易获得信任？”“如何有效辨别网络求助信息的真伪？”“面对小额诱惑为何难以抵挡？”这些问题紧密贴合学生的实际网络体验。

最后，心理咨询师余情进行专业总结与提升。结合现场分享的鲜活案例和提出的问题，运用心理学和传播学原理，清晰阐释网络环境如何放大特定心理效应。网络关键行为准则：网络交往须保持理性、信息处理务必多方求证、个人责任边界需时刻清晰。这一环节有效将学生从模拟体验和朋辈交流中获得的感性冲击，升华凝结为可指导日常行为的理性认知与自觉意识。