4月24日上午，党委学生工作部学生心理咨询服务中心召开2026年春季学期心理健康工作例会暨心理育人项目立项指导会。学工部副部长、学生心理咨询服务中心主任金春寒，副主任马曦，各学院心理辅导分中心负责人、专职咨询师及辅导员共30余人参会。

会上，马曦回顾了2025年心理健康教育工作的亮点和心理育人各领域的成效，并通报了2026年春季学期心理普查情况。金春寒鼓励各学院心理辅导分中心负责人将学生成长发展需求与教师成长发展相结合。她指出，各学院应结合上级要求，扎实做好心理普及教育和危机防控等基础工作，并通过培育特色心育活动为学院工作增色，发挥以点带面的示范效应，不断做强工作实效。在团队协作方面，要注重沟通能力的锻炼，依靠团队合力完成各项任务，并善于用好身边积极资源。

随后，会议就2026年度32个心理育人项目进行了立项专题指导，并特别邀请了四位项目负责人代表进行了分享，何雨桐老师分享了“边界及力量——大学生性侵害预防与心理赋能”，金其奇老师分享了“指尖归序——大学生手机依赖心理调适与自我调控成长沙龙”，肖丽群老师分享了“食欲心晴——大学生情绪性进食觉察与身心整合成长沙龙”，何涛老师分享了“中华传统文化缓解焦虑、抑郁情绪的干预研究：先秦诸子百家文化传承活动”。从工作坊、嘉年华、团体辅导到文化共读，充分展现了项目立足学生实际需求、突出实践体验的鲜明特色。

金春寒指出，本期的心理育人项目体现出三个特质：一是“有趣”，构建师生共建共享的团队平台，让参与者在过程中获得成就感；二是“温暖”，聚焦学生真实需求，增进师生、生生之间的情感联结，营造温馨氛围；三是“专业”，以扎实的心理学理论为支撑，解决学生的核心成长问题。她强调，要充分发挥优秀心理育人项目的示范引领作用，鼓励上年度获评优秀的项目持续深耕、迭代升级、提质创优，新立项的项目负责人立足学生心理发展需求和自身特色、个人优势，精准发力、创新实践，在推动项目高质量发展的同时实现个人能力稳步成长。